This research aims to study media exposure and knowledge seeking behavior of mass communication students in Bangkok included problem and obstruction in knowledge seeking. Methodology for the research was mixed method between the qualitative research and quantitative research by used depth interviews with 12 samples and survey research with 420 samples. The results can be concluded as follow: 1. Mass Communication students in Bangkok were social media exposed mostly for follow the news current situation and had conversation about news current situation mostly with friend. But they were trust mostly the information from television. Media exposure on Monday to Friday found that social media exposure was the mostly next were person media and website. On Saturday to Sunday found that social media exposure was the mostly next were television and movie. The least media exposure in everyday was newspaper. 2. Mass Communication students in Bangkok were knowledge seek from various media in the moderate level. They were seek from social media mostly next were electronics and website. How to knowledge seek by study were used tutorials mostly next were online activities and group activities. Problems and obstruction in knowledge seeking were key words data blocking data distortion data analysis and internet signal.

The purpose of this research was to 1) study the students leisure time. 2) study the learning patterns of the students of the Faculty of Industrial Education. And 3) find out the relationship between leisure time and learning styles of the students of the Faculty of Industrial Education Rajamangala University of Technology Phra Nakhon. The samples of this research were Faculty of Industrial Education 245 students Rajamangala University of Technology Phra Nakhon were sampled stratified by stratified random sampling. Tools used in this research were questionnaire about the leisure time habits and the learning patterns of the students. The results of the research were; firsty the study of students leisure time behavior. Rajamangala University of Technology Phra Nakhon showed that the leisure time of students The overall score was moderate.The students leisure time is the interaction activity followed by the leisure activity. Learning Activities and health activities. Secondly results of learning models showed that learning styles of students of Faculty of Industrial Education Rajamangala University of Technology Phra Nakhon At the mean level. it was found that there were 6 mean scores in the mean. The first was the collaborative learning model. Independent competitive and avoided. Finally Results of the relationship between leisure time and learning styles of students in Faculty of Industrial Education found that the behavior of leisure time in learning activities. Leisure activities There was a statistically significant positive correlation between the learning activities and the six learning styles at the .05 and .0.01 levels. There are positive relationships only with participatory learning models. At the .01 level of significance.

The purposes of this research were: 1) to study personal factors knowledge of selfemployed in Home Economics and reasons for decision making of self-employed in Home Economics 2 ) to study the relationship between personal factors and decision making of self-employed in Home Economics and 3) to study the relationship between knowledge of self-employed in Home Economics and decision making of self-employed in Home Economics. The sample group was 196 of the 4th year undergraduate students Faculty of Home Economics Technology Rajamangala University of Technology Phra Nakhon who decided to work as self-employed person. The instrument used in the study was a questionnaire. The percentage mean standard deviation and Chi-Square values were used for statistical analysis. The results showed that: 1) most of the sample was female (72.45%) and more than a half of the sample studying in Department of Foods and Nutrition (52.55%) their cumulative GPA were between 3.01-3.50 (40.31%) followed by 2.51-3.00 (31.63%). For family information (64.80%) of their parents were entrepreneurs or self–employed the average monthly income of more than 35001 baht per family (34.18%) followed by 15001-25000 baht (30.61%) for the knowledge of self-employed in Home Economics in the overall was at a high level ( = 3.78 S.D.=0.69). Types of self-employed in Home Economics selected the most was production (50.00%) followed by distribution (26.53%) and services (23.47%). The reasons for choosing self-employed in Home Economics were freedom of work (37.25%) having to use knowledge aptitude and proficiency in work (23.47%) and having a good opportunity to being successful in work (12.25%) the expectation to have an average monthly income was between 25001-35000 baht (56.63%). 2) the relationship between personal factors and the decision making of selfemployed in Home Economics including gender field of study cumulative (GPA) parents’ occupation the average monthly of family income and work experience during study found that there was statistical significance at the level of .05 except the family self-employed. and 3) the relationship between knowledge of self-employed in Home Economics and the decision making of self-employed in Home Economics found that there was statistical significance at the level of .05

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพชุดสื่อประสมโดย การผสมผสานการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติเดวีส์และการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาสำหรับนักศึกษาทางสาขาวิชาชีพ ทำการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดสื่อประสมระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนและเปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาของนักศึกษา และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดสื่อประสมโดยการผสมผสานการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติเดวีส์และการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาสำหรับนักศึกษาทางสาขาวิชาชีพที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 3 แขนงวิชาวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และโทรคมนาคม จำนวน 27 คน ทำการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ค่าสถิติ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการหาประสิทธิภาพชุดสื่อประสมโดยการผสมผสานการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติเดวีส์และการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาสำหรับนักศึกษาทางสาขาวิชาชีพ พบว่า ชุดสื่อประสมเรื่องสายอากาศไมโครสตริปที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 73.58/70.74 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ร้อยละ 70/70 2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดสื่อประสมโดยการผสมผสานการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติเดวีส์และการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาสำหรับนักศึกษาทางสาขาวิชาชีพที่พัฒนาขึ้นระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า นักศึกษาที่เรียนด้วยชุดสื่อประสมที่พัฒนาขึ้นหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาของนักศึกษาหลังใช้ชุดสื่อประสมโดยการผสมผสานการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติเดวีส์และการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะ การแก้ปัญหาสำหรับนักศึกษาทางสาขาวิชาชีพที่พัฒนาขึ้น พบว่า นักศึกษามีความสามารถในการแก้ปัญหาของนักศึกษาที่เรียนด้วยชุดสื่อประสมที่พัฒนาขึ้นหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดสื่อประสมโดยการผสมผสานการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติเดวีส์และการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาสำหรับนักศึกษาทางสาขาวิชาชีพที่พัฒนาขึ้น พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อชุดสื่อประสม เรื่อง การวิเคราะห์คุณสมบัติและออกแบบสายอากาศแบบไดโพลด้านต่าง ๆ มีค่าเฉลี่ยของระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

The National Institute of Educational Testing Service (Public Organization) reported that English communication skills are a problem for most Thai students and they received the lowest average score for this subject. Therefore this highlights an important obstacle facing Thailand in developing the country. The aim of this paper is to compare student achievement and communication skills in English in the faculty of business administration of universities in Rattanakosin (Bangkok) Thailand with the intention of determining ways to increase student achievement. The research tool employed in this quantitative research study is a questionnaire to enable statistical analysis from the desired sample of 403 subjects. The F-test and Eta correlation findings show there are low relationships between five factors of achievement (planning and preparation comprehensible input intake activity output and evaluation) and student communication skills (listening speaking reading and writing). The results indicate that English teachers by having the professional knowledge and teaching skills are more responsible for improvement in Thai student English communication. In addition more pressure needs to be placed on universities and Thai government policies to increase opportunities and to encourage Thai students to use English in their daily lives.