The purposes of this research was to manufacture Electronics Media on Web and compare achievement between teaching using E-leaning and teaching using conventional techniques on Analysis of the Experimental Results by Using Graphs of Science and Technology Faculty at Rajamangala University of Technology Phra Nakhon.

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ 1 ) เพื่อพัฒนาการจัดกระบวนการการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์จากงานจริง ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่ได้รับการพัฒนาประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์จากงานจริงกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาสาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ ชั้นปีที่ 2 คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551 จำนวน 32 คน โดยเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ กิจกรรมการเรียนรู้จากประสบการณ์เกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ในหน่วยการเรียนเรื่อง คำสั่งควบคุมโปรแกรม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่ได้รับการพัฒนาประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์จากงานจริง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนี ประสิทธิผล (The Effectiveness Index; EI) และ t-test on Samples Group ผลการวิจัยพบว่า 1. ประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่พัฒนาขึ้น เท่ากับ 81.46/88.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 3. นักศึกษาที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ นักศึกษามีระดับความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ดังนั้นจึงสรุปได้ว่าการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์โดออาศัยหลักการการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง ทำให้ผู้เรียนได้รับการฝึกฝนและพัมนาทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่น การแก้ปัญหาการตัดสินใจ การแสวงหาความรู้ใหม่และการยอมรับซึ่งกันและกัน สิ่งเหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุขพร้อม ๆ กับการพัฒนาความดีงามและความรู้ความสามารถในการนำไปใช้งานต่อไป

This research was to develop the computer application program which was called CivilLabPro for civil engineering laboratory. It consists of analytical part and educational part. Both are designed to use database together and they can use either personal computer or internet system. The analytical part is composed of 15 soil mechanics laboratory and 16 materials testing laboratory that it was written by using visual basic language and it could report not only numerical formats but also graphical results. The results of calculation were stored with database system which wrote by using SQL language. The educational part comprises self study and self exam that it was written by using HTML language and SQL language. The effectiveness of this application was evaluated by questionnaire and opinion in items as follows: easiness of usability accuracy of results and rightness of subject matter. From the evaluated results found that most people are satisfied with this application and the results were accuracy. This evaluation was summarized that it was good standard and it was capable to use in electronic teaching and working.

Presently the application of computer technologies for pedagogical purposes have been spectacularly realised across a variety of disciplines. In terms of foreign language teaching and learning; researchers educators and teachers are aware of the increasingly prominent role of computer-assisted language learning (CALL). The article therefore manifests interesting research findings and opinions concerning computer usage in the sphere of language education. In the first section the emphasis is put on history and new trends of CALL usage. Then computer and language learning and teaching are discussed through contrastive points of view based on a literature study of researchers and educators involved in language pedagogy. Instead of reviewing extensive advantages of CALL for both teachers and learners limitations are also discussed particularly for the teachers to gain a critical insight as to how computer technologies may affect language learners and classrooms. Finally suggestions and recommendations for integrating CALL into language classroom are provided in order to maximise the exploitation of computer technologies to its full potential.

The aim of this research was to study the status in using information technology in education of level 3-4 teachers in schools of the Office of Bangkok Education region 3 academic year 2004. The sample were 362 teachers. The instrument used in this research was the questionnaire. The data were analyzed by Percentage frequency means standard Deviation and analysis of variance. The results of this research were as the following: the status in using Information technology in education in all seven dimensions: CAI distance learning internet education network classroom laboratory and software application of teachers was at the medium level.