การศึกษาวิจัยเรื่อง “การสื่อสารการตลาดเชิงบูรณาการที่มีผลต่อการตัดสินใจของนักศึกษาในการเลือกเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรี : กรณีศึกษาคณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร” มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาถึงการสื่อสารการตลาดเชิงบูรณาการที่มีผลต่อการตัดสินใจของนักศึกษา ในการเลือกเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาตรี คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร เป็นการศึกษาโดยใช้วิธีการในเชิงปริมาณ โดยใช้ข้อมูลภาคตัดขวางที่เก็บรวบรวมจากแบบสอบถาม ในปี พ.ศ. 2558 จากนักเรียนมัธยมศึกษา ชั้นปีที่ 6 และนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 3 ที่มีความสนใจเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรี คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร จานวน 400 ตัวอย่าง โดยใช้การวิเคราะห์สถิติเชิงพรรณนาและการวิเคราะห์สถิติเชิงอนุมาน คือ ไคร์สแควร์ (Chi-Square Test) ทดสอบความแตกต่าง และไคร์สแควร์ (Chi-Square Test) ทดสอบความสัมพันธ์ ผลการศึกษาวิจัยพบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่มีเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 80.3 เพศชายคิดเป็นร้อยละ 19.7 ส่วนใหญ่มีอายุ 17-18 ปี อาศัยอยู่ในกรุงเทพมหานครฯ คิดเป็นร้อยละ 52.3 และส่วนใหญ่มีภูมิลาเนาห่างจากคณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร ระยะทางไม่เกิน 50 กิโลเมตร คิดเป็นร้อยละ 73.0 ผู้ปกครองกลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่มีอาชีพเป็นแม่บ้าน และ ประกอบธุรกิจส่วนตัว ส่วนใหญ่มีรายได้เฉลี่ยของครอบครัวอยู่ในระดับยากจนถึงปานกลาง อีกทั้งยังพบว่ากลุ่มตัวอย่างให้ความสำคัญกับการสื่อสารการตลาดผ่านสื่อโฆษณา สื่อสารออนไลน์ และแบบปากต่อปากของคณะบริหารธุรกิจ ในการตัดสินใจเข้าศึกษาต่อในระดับมาก และให้ความสำคัญต่อสื่อประชาสัมพันธ์ในระดับปานกลาง ผลการทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรด้วยค่าสถิติแบบ Chi-square โดยกาหนดระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 พบว่า การตัดสินใจเข้าศึกษาต่อคณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัย ราชมงคลพระนคร ขึ้นกับการสื่อสารการตลาดโดยใช้ สื่อโฆษณา สื่อออนไลน์ และแบบปากต่อปาก ดังนั้น ทางคณะบริหารธุรกิจ จึงควรส่งเสริมและจัดสรรงบประมาณในการสื่อสารการตลาดเชิงบูรณาการผ่านสื่อดังกล่าว โดยเฉพาะอย่างยิ่งสื่อออนไลน์ที่มีประสิทธิภาพสูงกว่าสื่อชนิดอื่น ๆ เพื่อเพิ่มศักยภาพการสื่อสารไปยังกลุ่มเป้าหมายสาหรับการรับนักศึกษาใหม่ในอนาคต

The research studies self-discipline behaviour of business administration student of Rajamangala University of Technology Phra Nakhon Pha Nakorn. There are 2 main points in objective: 1) To study the power to predict student’s self-discipline behaviour by psychological characteristic psycho-situational characteristic and social characteristic in collected group and subgroups. 2) To examine the interaction between psychological characteristic psycho-situational characteristic and social characteristic that relates to self-discipline behaviour in collected group and subgroups. The survey of 400 undergraduates was conducted to assess self-discipline behaviour of students. Moreover there are 6 independent variables in this research including 2 variables of psychological characteristic (future orientation and self-control and achievement motivation) 2 psycho-situational characteristic variables (perceived self-efficacy and attitude toward self-discipline behaviour and 2 variables of social characteristic (good role model from family and supportive rearing while the dependent variable is self-discipline behaviour. Basic statistics multiple regression analysis and two-way ANOVA were used to analyse. All of the analysis was also used in both collected group and subgroup according to socio-demographic characteristic. The results of this research are as follow: 1. 6 variables in term of psychological characteristic psycho-situational characteristic and social characteristic can predict self-discipline behaviour in collected group accounting for 59.5 per cent while subgroups are between 32.1 to 44.8 per cent. The most prediction is female group. Furthermore the most significant predicting factor is attitude toward self-discipline behaviour which is in equation in collected group and subgroups and it is the first significant predicting factor in collected group and male group as well as the student group who study in first and second years in bachelor’s degree. 2. Students who have high level of future orientation and self-control and good role model from family will have great self-discipline behaviour. In fact it is found that future orientation and self-control and good role model from family disconnect with student’s self-discipline behaviour at the level of significance of 0.05. However when analysing each independent variable self-discipline behaviour varies with future orientation and self-control. It appears on collected group and 4 subgroups which consist of male group female group the first and second year undergraduate group and the third and fourth year undergraduate group. In addition good role model from family influences self-discipline behaviour that can be found in collected group and 4 subgroups such as male group female group the first and second year undergraduate group and the third and fourth year undergraduate group. 3. The students who have high achievement motivation and supportive rearing are estimated to have great self-discipline behaviour. Whereas it is apparent that achievement motivation and supportive rearing do not interact with self-discipline behaviour at the level of significance of 0.05. On the contrary when considering each independent variable achievement motivation affects self-discipline behaviour in collected group and subgroups (male group female group the first and second year undergraduate group and the third and fourth year undergraduate group). At the same time self-discipline behaviour is also determined by supportive rearing that presents in both of collected group and subgroups which include male group female group the first and second year undergraduate group and the third and fourth year undergraduate group.

The study was aimed to investigate environmental conservation conscience and related knowledge of Business Administration undergraduates at Rajamangala University of Technology Phra Nakhon. It was also intended to examine the relationship between the environmental conservation knowledge and the students’ environmental conservation conscience. The samples were 208 fourth year students studying in the second semester of at the Faculty of Business Administration in 2013. The data were collected through the questionnaire regarding the environmental conservation conscience and related knowledge and were analyzed by the frequency distribution percentage distribution standard deviation t-test and One – Way ANOVA. In case of 0.05 statistical differences was found Scheffe’s method was applied for adjusting significance levels in a linear regression analysis to account for multiple comparisons as well as Pearson Product Moment Correlation statistically significant at 0.05 level. The result showed that Business Administration undergraduates highly displayed their environmental conservation conscience and related knowledge and moderately related (r = 0.407) and statistically significant at level of 0.05.

The purpose of this study was to study and compare knowledge and perspective of students in faculty of business administration at Rajamangala University of Technology in Bangkok towards business ethics in 4 aspects: customer competitor government and social. The students were classified by gender academic years major subjects. student achievement and parents occupation. The samples in this research were 1734 students. The study participates were selected by stratified random sampling. The 28 item tests and 60 item questionnaires of likerts rating scales were used as the research instrument. Percentage mean standard deviation t - test for independent sample F - test and LSD analysis were statistical methods to analyze data. The results were as follows: 1. Perspective towards business ethics all aspects were in agreeable levels that the social was the highest while the customer including the competitor and the government was in the second rank. 2. There was significant difference for students knowledge towards business ethics at the 0.05 level among students in different gender different academic years different major subjects different student achievement and different parents occupation. 3. There was significant difference for students perspective towards business ethics in each aspect and all aspects at the 0.05 level among students in different gender. different academic years and different major sUbjects. 4. There was significant difference for students perspective towards business ethics in customer competitor social and all aspects at the 0.05 level among students in different student achievement. 5. There was significant difference for students perspective towards business ethics in customer government social and all aspects at the 0.05 level among students in different parents occupation