การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการเขียนโปรแกรมและปฏิบัติการกัดงานรูปทรงพื้นฐานบนเครื่องกัดอัตโนมัติ (CNC MILLING) ให้ได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน 90/90 และวิเคราะห์สัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลังจากเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาเทคโนโลยีอุตสาหการ – เครื่องจักรกลอัตโนมัติ คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร จำนวน 20 คน ผู้วิจัยได้ทำการทดลองโดยให้กลุ่มตัวอย่างทำแบบทดสอบก่อนเรียน แล้วให้ทำการเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การเขียนโปรแกรมและปฏิบัติการกัดงานรูปทรงพื้นฐานบนเครื่องกัดอัตโนมัติ (CNC MILLING) ที่ผู้วิจัยจัดทำขึ้นประกอบด้วย 6 หน่วยเรียน จากนั้นให้ทำแบบทดสอบหลังเรียน แล้วนำมาคำนวณหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน หลังจากเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ผลการวิจัยครั้งนี้ปรากฏว่า ประสิทธิของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน 90/90 และหลังจากเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน นักศึกษามีความรู้เพิ่มมากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

The purposes of the research were to create computer assisted instruction for Electric Power System Analysis Chapter 1-2 to find out the efficiency validation of computer assisted instruction based on the standard of 90/90 and to analyse the students learning achievement after using the computer assisted instruction. The subjects in the study were 17 third-year diploma engineering students enrolling at Rajamangala University of Technology Phra Nakhon. The researcher made the experiment by having the students pretest. Then they studied by using the computer assisted instruction focused on practicing basic turning. After the students had studied and had posttest the efficiency of the computer assisted instruction was calculated as well as the learning achievement was analysed. The research result revealed that the efficiency of the computer assisted instruction was at the standard of 90 / 90. Moreover the learning achievement after using the computer assisted instruction was different at the significant level of 0.05.

The purpose of this research is to study Development of Computer ted I nstruction Subject Change Management and to find out efficiencies Satisfac on towards the package. The research tools were : 1) Development of Computer Assisted Instruction Subject Change Management 2) Achievement tests 3) Quality a sessment and evaluation form for multimedia software and 4) Questionnalre of leamers satisfaction Sampling groups composed of 62 Bachelor degree (4 years) Faculty of Business Administration Rajamangala Unniversity of Technology Phra Nakhon Researchresulty revealed that the effciency of the Computer Instruction Package was at E1 / E2 = 81.65/82.39 corresponding with 80/80 creteria. Analysis to man of satisfaction of the sampling groups was rather at 4.18. It could be concluded that the Development of Computer Assisted Instruction Subject Change Management had the efficiency that could used for self study

The purposes of this research were: 1) to develop web-based instruction (WBI) on CAI course using project-based learning technique; 2) to evaluate if the WBI meets an 80/80 efficiency criterion; 3) to compare the students’ learning achievements by pre-test and post-test; and 4) to examine student satisfaction towards the WBI. The sampling group selected by purposive sampling was 30 grade 12 students who registered in the 2nd semester of academic year 2012 at Sarasas Witaed Bangbon School. The research instruments consisted of ten units of WBI; a learning achievement test administered before and after the instruction; and the evaluation form of the student projects. The statistical tests employed to verify the efficiency of the WBI were the E1/E2 efficiency index and t-test. The result of this research found that the efficiency of WBI was 84.56/82.33 which was higher than standard criterion 80/80. There was significantly higher learning achievement of the students in the post-test than in the pre-test at .05 levels. The learners’ opinion after using the WBI was very satisfactory.

This experimental research had five objectives: 1) to develop Web-Based Instruction (WBI) on Computer Assisted Instruction Course Using Problem-Based Learning and Demonstration Technique; 2) to evaluate the efficiency of the developed WBI according to Meguigans’s standard; 3) to compare the students’ learning achievements by pre-test and post-test; 4) to evaluate the students’ practical work and 5) to measure the students’ satisfaction towards the WBI. The samples in this research selected by purposive sampling consisted of 24 under graduate students in Academic Year 2/2012 of Department of Computer Education Faculty of Technical Education King Mongkut’s University of Technology North Bangkok. The research tools consisted of six units of the WBI a student’s learning achievement test administered before and after learning with the WBI video demonstration and problem based questions. The statistic employed in this research were the Meguigans’s standard t-test mean and Standard Deviation. Research results showed that; 1) the efficiency of the developed WBI was 1.22 according to Meguigans’s standard; 2) the students effectiveness after using the WBI was significantly higher than before using it at .05; 3) the average score of the practical work was 88.68 higher than 80; 4) the students’ satisfactory was at a good level. In conclusion the developed WBI can be used for the target group properly.