การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความต้องการของนักศึกษาที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ในการศึกษายุคดิจิทัลของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร และ 2) เพื่อเปรียบเทียบความต้องการสื่อการเรียนรู้ที่มีลักษณะรายวิชาที่เกี่ยวกับการทฤษฎีและการปฏิบัติในการศึกษายุคดิจิทัลของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร โดยจำแนกตามเพศ และคณะที่กำลังศึกษา กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักศึกษาของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร 9 คณะ จำนวน 380 คน ซึ่งทำการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิและในแต่ละชั้นภูมิใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบมีระบบ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แบบสอบถามเกี่ยวกับความต้องการของนักศึกษาที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ในการศึกษายุคดิจิทัลของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแปรแปรวนแบบทางเดียว (One-way ANOVA) เมื่อพบความแตกต่างจะทำไปทดสอบเปรียบเทียบรายคู่โดยใช้วิธีของเซฟเฟ่ (Scheffe’s) ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการวิเคราะห์ความต้องการของนักศึกษาที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ในการศึกษายุคดิจิทัลของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร พบว่า ความต้องการสื่อการเรียนรู้ที่มีลักษณะรายวิชาที่เกี่ยวกับการทฤษฎี และการปฏิบัติ ในการศึกษายุคดิจิทัลของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาแต่ละลักษณะรายวิชาทฤษฎี พบว่า ความต้องการสื่อการเรียนรู้ในการศึกษายุคดิจิทัล อันดับที่ 1 สื่อการสอนและเทคโนโลยีเว็บ ได้แก่ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI E-book และ E-Learning อันดับที่ 2 สื่อสังคม ได้แก่ YouTube Google+ และ Google Classroom และอันดับที่ 3 สื่ออิเล็กทรอนิกส์ ได้แก่ แบบจำลองสถานการณ์ Tablet และหุ่นจำลอง สำหรับลักษณะรายวิชาปฏิบัติ พบว่า ความต้องการสื่อการเรียนรู้ในการศึกษายุคดิจิทัล อันดับที่ 1 สื่อสังคม ได้แก่ Facebook Google Classroom และYouTube อันดับที่ 2 สื่ออิเล็กทรอนิกส์ ได้แก่ E-Training E-Learning และคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI และอันดับที่ 3 สื่อการสอนและเทคโนโลยีเว็บ ได้แก่ หุ่นจำลอง แบบจำลองสถานการณ์ และเกมส์ Kahoot กระดานอัจฉริยะ 2. ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบความต้องการสื่อการเรียนรู้ที่มีลักษณะรายวิชาที่เกี่ยวกับการปฏิบัติ และการทฤษฎี ในการศึกษายุคดิจิทัลของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร โดยจำแนกตามเพศ คณะที่กำลังศึกษา พบว่า ความต้องการสื่อการเรียนรู้ที่มีลักษณะรายวิชาทฤษฎีและปฏิบัติ ในการศึกษายุคดิจิทัลของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนครจำแนกตามเพศ โดยรวม ข และรายด้านไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ สำหรับความต้องการสื่อการเรียนรู้ที่มีลักษณะ รายวิชาทฤษฎีและปฏิบัติ ในการศึกษายุคดิจิทัลของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร จำแนกตามคณะที่กำลังศึกษา โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 เมื่อ พิจารณารายด้าน พบว่า สื่อการเรียนรู้แต่ละประเภทแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสิถิติที่ระดับ 0.05

Nowadays car is one of important factors for the human life whereas critical traffic dramatically effects on risk of accident between cars and pedestrians. Therefore the road accident is the enormous loss of human resources. Regarding this problems the lifted mechanism of vehicle hood was concerned and installed on the vehicle hood simulator to mitigate the severe accident in this project. To achieve this the energy absorption was established to decrease the injury of pedestrians by the gap increase between the bottom edge of hood and the engine valve cover. This solution can increase the ability of energy absorption during an accident moment. There were 8 steps of hood gap in this study to in the experimental works indicated by Head Injury Criterion HIC from head-form. The testing program was referred by Pedestrian Protection Test Procedures in EURO NCAP. From the experimental works the increasing gap between the bottom edge of hood and the engine valve cover tends to decrease the values of HIC. By the lowest of HIC the 4th gap is 18 cm of space representing 90.17 and 208.06 of HIC15 and HIC35 respectively. In consequence of experiment the gap between the bottom edge of hood and the engine valve cover plays a role on the HIC value in which it can mitigate the severe injury of pedestrian on accidental way whereas the lifted up mechanism of hood are ability as conjecture.

A Study direction milling affecting surface roughness by the Taguchi method with a 10 mm. bite milling cutter the direction of milling is clockwise G41 and counter clockwise milling. G42 is intended to measure the milling direction of the workpiece by testing with brass and aluminum materials. By measuring the milling direction the feed rate is 100 mm / min the speed is 1500 rpm and the depth of milling is 3 mm. The clockwise and counterclockwise hands provide better surface roughness and from the test the factors that affect the roughness of the surface are brass and aluminum. The coefficient of variation in surface roughness of the test specimens was 4 factors namely feed rate of 80 100 and 120 mm/min speed of 1200 1500 and 1800 rpm. The 3 4 and 5 mm workpieces are machined and the milling direction is divided into two parts: G41 clockwise bite counterclockwise G42 brass and brass material testing. It is found that the correct direction for brass milling is the direction of machining G41 with a cutting speed of 1200 rpm. The feed rate is 120 mm/min. And the depth of bite is 4 mm. The surface roughness of the workpiece is minimal. The surface roughness is 0.84 ?m. The optimum direction for aluminum milling is G42 cutting direction. The cutting speed is 1200 m/min. The feed rate is 120 mm/min. And the depth of biting is 5 mm. The surface roughness of the workpiece is minimal. The surface roughness was 0.75 ?m.

This Research is to Study the Development of 6k White Gold Alloys for Jewelry Production. By Studying the Influence of 6k White Gold Alloys on Physical Properties for Jewelry Molding Process. Of 6k Gold Alloys at Various Compound Rates. The Results of the Experiments Show that the Chemical Composition of 6k White Gold Alloys is Slightly Different when Compared with the XRF (X-ray Fluorescence Spectrometers). Compare the pre and Post-Melting Quantities. The Result of the Compounding Test with the Color Level of 6k White Gold at the Compound Rate 25%Au+54%Ag+0%Cu+3%Zn+18%Pd The Lowest Color Level was L * = 82.14 a * = -0.16 b * = 7.71 and the Lowest Color Difference was 21.07. With other Ingredients It Shows that the Test Specimen of 6k White Gold has a Rather Greenish Color and is Slightly Yellowish Compared to the Blue Line that Approaches the Standard line. These Properties are the Physical Properties Required to Produce a 6k White Gold Jewelry Body.

This Research is to Study the Development of 6k White Gold Alloys for Jewelry Production.The Optimum Conditions for Casting Jewelry and Jewelry were Investigated. The Results of the Experiments Show that the Chemical Composition of the 6k White Gold Alloys is Slightly Different when Compared with XRF (X-ray Fluorescence Spectrometers) Pre-and Post-Melting Quantities The Heat of the Test Specimen was found to be 5%Au+42%Ag+12%Cu+3%Zn+18%Pd 25%Au+46%Ag+8%Cu+3%Zn+ 18%Pd 25%Au+50%Ag+4% Cu+3% Zn+18% Pd and 25%Au+54%Ag+0%Cu+3%Zn+ 18%Pd It is Found that the Heat from the Beginning to the Level of Change before the Liquid is used the Average Temperature of 702.3 - 636.7 Degrees Celsius Respectively 25%Au+54%Ag+0%Cu+3%Zn+18%Pd It is the Formula that Gives the Lowest Value of Liquid State Change from 636.7 Degrees Celsius to the Best Value of this Experiment. Suitable for use in the Manufacture of Jewelry due to its Melting Ability for Molding. Melting for Molding and Formed by Hand. The Amount of Zinc(Zn) may be an Important Factor in the Variation which is Directly Proportional to the Maximum Increase in the Final order of 3.58 Percent.