การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถด้านการออกแบบและการผลิตของโปรแกรมคอมพิวเตอร์ CAD/CAM จำนวน 2 โปรแกรม คือ โปรแกรม A และ B ซึ่งเป็นโปรแกรมด้น CAD/CAM ที่นิยมใช้ในประเทศไทย แต่มีราคาโปรแกรมที่แตกต่างกัน โดยทดลองการทำงานของโปรแกรมกับการทำงานแบบลายเส้น 2 มิติ จำนวน 3 ลักษณะงาน เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในด้านการแปลงข้อมูล (Postprocessor) เป็น NC Code เวลาในการกัดงานและความแม่นยำของชิ้นงานที่ผลิต การวิจัยนี้ทดลองภายใต้เงื่อนไขเดียวกันทุกประการ ผลการวิจัยและทดสอบข้อมูลทางสถิติปรากฏว่า การถ่ายโอนข้อมูลระหว่างโปรแกรม Auto CAD 2002 เข้าสู่โปรแกรม A และ B มีความสมบูรณ์ 100% จำนวนบรรทัด NC Code ที่ผ่านการ CAM และการแปลงข้อมูลจากโปรแกรม A และโปรแกรม ไม่มีความแตกต่างกัน เวลาในการตัดเฉือนด้วยการกัดงานปรากฏว่าโปรแกรม A และโปรแกรม B ไม่มีความแตกต่างกัน ส่วนความแม่นยำของขนาดที่ได้จากลักษณะงานทั้ง 3 พบว่าชิ้นงานที่ผ่านการตัดเฉือนด้วย NC Code จากโปรแกรม A และโปรแกรม B ไม่มีความแตกต่างกัน ที่ระดับนัยสำคัญ 0.05

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องการเขียนโปรแกรมและปฏิบัติการกัดงานรูปทรงพื้นฐานบนเครื่องกัดอัตโนมัติ (CNC MILLING) ให้ได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน 90/90 และวิเคราะห์สัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลังจากเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาเทคโนโลยีอุตสาหการ – เครื่องจักรกลอัตโนมัติ คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร จำนวน 20 คน ผู้วิจัยได้ทำการทดลองโดยให้กลุ่มตัวอย่างทำแบบทดสอบก่อนเรียน แล้วให้ทำการเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การเขียนโปรแกรมและปฏิบัติการกัดงานรูปทรงพื้นฐานบนเครื่องกัดอัตโนมัติ (CNC MILLING) ที่ผู้วิจัยจัดทำขึ้นประกอบด้วย 6 หน่วยเรียน จากนั้นให้ทำแบบทดสอบหลังเรียน แล้วนำมาคำนวณหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน หลังจากเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ผลการวิจัยครั้งนี้ปรากฏว่า ประสิทธิของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน 90/90 และหลังจากเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน นักศึกษามีความรู้เพิ่มมากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

The purposes of the research were to create computer assisted instruction for Electric Power System Analysis Chapter 1-2 to find out the efficiency validation of computer assisted instruction based on the standard of 90/90 and to analyse the students learning achievement after using the computer assisted instruction. The subjects in the study were 17 third-year diploma engineering students enrolling at Rajamangala University of Technology Phra Nakhon. The researcher made the experiment by having the students pretest. Then they studied by using the computer assisted instruction focused on practicing basic turning. After the students had studied and had posttest the efficiency of the computer assisted instruction was calculated as well as the learning achievement was analysed. The research result revealed that the efficiency of the computer assisted instruction was at the standard of 90 / 90. Moreover the learning achievement after using the computer assisted instruction was different at the significant level of 0.05.

The purpose of this research is to study Development of Computer ted I nstruction Subject Change Management and to find out efficiencies Satisfac on towards the package. The research tools were : 1) Development of Computer Assisted Instruction Subject Change Management 2) Achievement tests 3) Quality a sessment and evaluation form for multimedia software and 4) Questionnalre of leamers satisfaction Sampling groups composed of 62 Bachelor degree (4 years) Faculty of Business Administration Rajamangala Unniversity of Technology Phra Nakhon Researchresulty revealed that the effciency of the Computer Instruction Package was at E1 / E2 = 81.65/82.39 corresponding with 80/80 creteria. Analysis to man of satisfaction of the sampling groups was rather at 4.18. It could be concluded that the Development of Computer Assisted Instruction Subject Change Management had the efficiency that could used for self study

The purpose of this study was to compare undergraduate students reading writing performance and interest in learning English through reading instruction with and without computer in PowerPoint Program at Rajamangala University of Technology Phra Nakhon Bangkok Commercial Campus. The subjects for this study consisted of 80 undergraduate students in the first semester of the 2005 academic year of Rajamangala University of Technology Phra Nakhon Bangkok Commercial Campus. They were selected by using simple random sampling and divided into the experimental and control groups with 40 students in each. The randomized control group pretest -posttest design was used in the experiment. The experimental group was taught through the method in the reading instruction with computer in PowerPoint Program whereas the control group was taught through the method in the reading instruction without computer in PowerPoint Program. Each group was taught with lessons of the same content for sixteen 150 minute periods. The instruments used in the study were English reading writing performance tests and interest in learning English. The t-test for independent samples score was statistically used for data analysis. The results of the study indicated that: 1. The English reading performance between the experimental and control groups was significantly different at the .05 level. 2. The English writing performance between the experimental and control groups was not statistically significant. 3. The interest in learning English between the experimental and control groups was significantly different at the .05 level.