The aim of this study was to examine an effect of self-control on self-discipline of student at Rajamangala University of Technology Phra Nakhon. Study participants were first year business administration students from 5 different classes during 2009 academic year (N = 194) with 51 males and 143 females. During the 7- week experiment students were asked to remind and report themselves regarding their behavior during Monday Wednesday and Friday. Data from questionnaire developed by researcher with r = 0.79 were analyzed with frequency percentages and means of percentages and reported as follow: 1) Student discipline behavior tended to change significantly after 7 weeks of experiment. 2) Six most behaviors occurred during the experiment were follow instructor’s suggestions and guidelines (96.9%) full class attendance and thinking of other rather than themselves (96.5%) instructor expectations (95.9%) being in classes in time (93.5%) and class attention and commitment (92.0%) respectively. On the opposite six least behaviors occurred during 7 weeks experiment are polite conversation (70.1%) using crossover bridge (79.8%) learning and understanding in classes and polite manner (82.2%) proper dress (86.7%) showing respect to parents before leaving and returning their houses (90.8%).

ความเป็นมาของโครงการ ตามที่สำนักงานปลัดกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยสำนักส่งเสริมและถ่ายทอดเทคโนโลยี ได้ดำเนินงานโครงการอาสาสมัครวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (อสวท.) มาตั้งแต่ปี 2547 โดยการดำเนินงาน ดังกล่าว ได้มุ่งเน้นการส่งเสริมให้นำแนวคิดและหลักการด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาประยุกต์ใช้ เพื่อให้เกิดกระบวนเรียนรู้อย่างเป็นพลวัตร มีแนวความคิดที่เป็นเหตุเป็นผล และสามารถนำไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม การดำเนินกิจกรรมตามโครงการ อสวท. ประจำปี 2554 ในช่วงไตรมาสที่ 4 สำนักส่งเสริมและ ถ่ายทอดเทคโนโลยี มีแผนที่จะดำเนินงาน 2 กิจกรรม ดังนี้ 1. การดำเนินโครงการถ่ายทอดเทคโนโลยีสู่ชุมชนที่ผลักดันโดยสมาชิก อสวท. จำนวน 20 โครงการ โดยคณะทำงานพิจารณาคัดเลือกโครงการภายใต้งาน อสวท. ได้กำหนดแผนในการติดตามประเมินผลในช่วง เดือน กรกฎาคม – สิงหาคม 2554 2. การจัดประชุมรวมพลคน อสวท. ประจำปี 2554 เพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งสร้างความสัมพันธ์ และความร่วมมือในการทำงานร่วมกันระหว่างเครือข่าย อสวท. ทั่วประเทศ โดยกำหนดจัดขึ้นในจังหวัดตรัง ช่วงเดือนกันยายน 2554 การดำเนินงานทั้ง 2 กิจกรรมดังกล่าวข้างต้นได้กำหนดให้มีการรายงานผลการดำเนินงานตามแผน พัฒนาองค์กร ของสำนักงานปลัดกระทรวงวิทยาศาสตร์ฯ และเพื่อให้การดำเนินงานของทั้ง 2 กิจกรรมดังกล่าว เป็นไปในทิศทางที่พึงประสงค์ จึงได้กำหนดให้มีโครงการประเมินผลการดำเนินงานภายใต้โครงการ อสวท. (โครงการที่ผลักดันโดยสมาชิก อสวท. และการประชุมรวมพลคน อสวท) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2554 โดยคลินิกเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร เป็นผู้รับผิดชอบดำเนินงาน

The objectives of this research were to 1) study current situation perceived problems and developmental method of Learner-Centered Teaching-Learning Approach of instructors of Rajamangala University of Technology Phra Nakhon 2) compare the current situation of Learner-Centered Teaching-Learning Approach of instructors classified by faculties and 3) propose developmental method of Learner-Centered Teaching-Learning Approach of instructors of Rajamangala University of Technology Phra Nakhon The sample studied were 257 instructors from all faculties who returned the complete questionnaires to researcher and 2.412 students selected by stratified sampling. The data was collected through questionnaires constructed by researcher. The statistics used for data analysis were mean standard deviation one way analysis of variance and Schffes multiple comparison method. The results were as follows: 1. Learner-centered Teachng-Learning Appoach of instructors of Rajamangala University of Technology Phra Nakhon was at high level (= 3.36). Regarding problems affected learner-Centered Teaching-Learning Approach of instructors it was found that instructors positive attitude toward Learner-Centered Teaching-Learning Approach was at intermedate level and instructors knowledge concerning the Approach was also at intemediate level. moreover it was found that instruclors possessed problems in relation to facilitate faclors of Learner-centered Teaching-learning Approach at intermediate level. 2. Instructors from different facuities had statistically difference of Learner-Centered Teaching-Learning Approach with a level of .01 significarce. 3. The significance of Learrer-Centered Teaching-Learning Approach should be stressed. In additon the better understanding of Learner-Centered Teaching-Leaming techiques should be trained to all instructors Besides the students should be encouraged to study from outside resources more and more.

The purpose to this research was to assessment the graduate Diploma Program of Teaching Profession at Rajamangala University of Technology Phra Nakhon Faculty of Industrial Education of the curriculum used. Research population consisted of graduate students diploma degree graduate their superiors and instructors. Simple random sampling gave the sample size of 549 people were selected from purposive sampling. The research tools were a questionnaire and a focus group discussion recording form. Data analysis employed basic statistics of frequency mean and percentage including content analysis for qualitative data. The findings of this research were as follows: 1) Primary components of the curriculum were suitable at high level. 2) Course structure and content was suitable at high level. 3) Characteristics of lecturers were suitable at high level.4) Instructional and evaluation activities were suitable at high level. 5) Factors contributing to the teaching of the course were also found suitable at high level. On the contrary Journals related to inadequate service and problems of withdrawal teaching materials. However the curriculum development should be updated to suit the needs of society and science is always developing.