This research aims to solve the basic knowledge problems of undergraduate students who study Calculus 1 for Engineers in the Faculty of Engineering Rajamangala University of Technology Phra Nakhon. Basic Mathematics tutorials are conducted in order to improve their knowledge which leads to increase the efficiency of learning the Calculus 1 for Engineers. The basic mathematics lessons are designed and their efficiency is assessed in the tutored group using the 60/60 criteria. The pretest and posttest are assigned to both tutored and tutorless groups as well as the tutored student satisfactions with thedesigned lessons and the Calculus 1 for Engineers are conducted. The result shows that the efficiency of the designed lessons is 76.60/64.67 which is higher than the criteria; hence they are proper to be used. For the treatment group the posttest grades are higher than the pretest grades significantly (.05) with the effectiveness of 34.67. The comparison of the learning achievement for the Calculus 1 for Engineers shows that the grades of the tutored group are higher than the grades in the tutorless group significantly (.05) as well. The student satisfactions for both the designed lessons and the Calculus 1 for Engineers are at the levels of good and very good.

The purposes of this research were to design contents build both document-based and electronic-based teaching materials and find out the students’ satisfaction towards the use of ASEAN Economic Community related lessons for English writing courses. The sample group consisted of two 30-student sections of totally 60 third-year undergraduate students majoring in English for International Communication faculty of Liberal Arts Rajamangala University of Technology Phra Nakhon. After they had tried using the lessons did the document-based exercises answered the first questionnaire tried the electronic-based exercises and answered the second questionnaire their data were analyzed and revealed as follows. 1. The analysis of the first questionnaire revealed that the students’ average satisfaction towards the English writing content lessons was in the highly middle level with 3.15 out of 5 points or 63 per cent. 2. The analysis of the first questionnaire also revealed that the students’ average satisfaction towards the English writing document-based exercises was again in the highly middle level with 3.38 out of 5 points or 67.67 per cent. 3. The analysis of the second questionnaire revealed that the students’ average satisfaction towards the English writing electronic-based exercises was in the high level with 3.65 out of 5 points or 72.98 per cent. In comparison there was a difference of 0.27 points or 5.31 per cent between the students’ satisfaction towards the electronic-based exercises and that towards the document-based exercises implying that the students preferred the electronic-based exercises to the document-based exercises.

The purpose of this research were to study the needs in the instruction development ot the Faculty of Science and Technology in Raiamangala University of Technology PhraNakhon according to the students and the teachers perception. The study target groups consist of 220 students and 45 teachers. The tool used was the questionnaires. The data anaalysis was the percentagethe mean and the standard deviation. It was found that the needs in the instruction development according to the students perception was the building area at the hign level. and the minimum need was the assessment and evaluation of the instruction.The needs in the teachers perception is the budget management As for the teachers needs it was shown that the administrators should buy sufficient instructional materials and they should find external budget to develop the faculty in various topics effciently. As for general administration their needs were that the administrators should develop the faculty information system to be always up-to-date.

There are three main purposes of this research. The first is to compare teachers ability in classifying content by students knowledge level before and after learning. The second is to study difference of pretest and posttest score according to students level. The third is to compare ability and determine efficiency in classifying content by duration of teaching experiences. Samples in this study were 30 teachers from Rajamangala University of Technology who leamed through CAI media (15 teachers) and who attended computer training course (15 teachers). The questionnaire was used to measure their ability in classifying content by students knowledge level. Results of the study can be concluded as follows: 1. Teachers ability in classifying content before and after leaming differed significantly at the level of 0.05. Howeverability in classifying content after leaming did not show significant statistical difference. 2. The difference in pretest and posttest scores showed that leaming with CAI could increase level of teachers ability in classifying more than attending training courses. 3. Teachers with different duration of teaching experience showed significant different ability in classifying content by students knowledge level at the level of 0.05. 4. Teachers with more than 7 years of teaching experiences showed the highest efficiency in classifying content.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาที่เกิดขึ้นในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพที่เกี่ยวกับทักษะการสอน และทักษะที่นักศึกษาฝึกสอนนำไปใช้ในขณะฝึกสอน นักศึกษาส่วนให่เป็นเพศชาย จำนวน 22 คิดเป็นร้อยละ 100.00 มีอายุ 20 ปี จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 68.18 รองลงมาอายุ 21 ปี จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 45.45 มีวุฒิการศึกษาระดับ ปวส. จำนวน 22 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 จบการศึกษาจากสถานศึกษาในสังกัดรัฐบาล จำนวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 90.91 และเอกชน จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 09.09 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่าง 201-2.50 จำนวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 95.45 และผงสัมฤทธิ์ทางการเรียน จบการศึกษาสายช่างอุตสาหกรรม จำนวน 22 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 มีภูมิลำเนาในเขตปริมณฑล จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 18.18 ผู้ที่มีส่วนสำคัญในการตัดสินใจเลือกสาขา คือ ตัดสอนใจด้วยตนเอง จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 45.45 รองลงมา บิดา มารดา และตัวท่านร่วมกัน จำนวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 27.27 และบิดา มารดาหรือผู้ปกครองมีรายได้ต่อเดือน ตั้งแต่ 20001-30000 บาท จำนวน 6 คนคิดเป็นร้อยละ 40.91 รองลงมา มีรายได้ตั้งแต่ 10001-20000 บาท จำนวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 27.27 ผลการวิจัยนักศึกาามีความคิดเห็นต่อทักษะที่ใช้ในขณะฝึกสอนและทักษะที่นำมาใช้ในขณะฝึกสอน นั้น นักศึกษาใช้ทักษะต่างๆ สำหรบการสอนวิชาชีพช่างอุตสาหกรรมด้านไฟฟ้าในขณะฝึกสอน โดยรวมอยู่ในระดับมาก และนักศึกษามีความคิดเห็นในการนำทักษะต่างๆมาใช้ในขณะฝึกสอน ได้แก่ ทักษะการกระตุ้น ทักษะการเสริมแรง และทักษะการนำเข้าสู่บทเรียน สำหรับทักษะที่ควรนำมาใช้ในขณะฝึกสอน นักศึกษาส่วนใหญ่มีความคิดเห็น ว่าทักษะที่ควรนำมาใช้ในขณะฝึกสอน ได้แก่ ทักษะการอธิบายบทเรียน ทักษะการเสริมแรง ทักษะการกระตุ้น