The objectives of this research are 1) to study perception and understanding the industry 4.0. 2) to study and analyze factors into the industry 4.0 and 3) guidelines management for towards University of Technology for Industry 4.0. The population of questionnaires : Supporting Staff Academic staff and students University of Technology in Thailand. The sample group was 626 personnel. The statistics employed for data analysis were frequency and percentage. Together with Interview the President or a representative of the University of Technology in Thailand in amount of 15 people. The results were concluded that all University of Technology have been prepared to towards University of Technology for Industry 4.0 that 1) training and public relations about industry 4.0 for all staff in University of Technology. However due to the potential of each university was different to influence perception and understanding of Information. Most academic staff will have a better understanding about industry 4.0 than supporting staff because academic staff must be improved teaching research and application to work. The all staff should learn new self-development even more. 2) President of all University of Technology have explicit policy about industry 4.0. Some universities were planning or implemented educational focus which especially course syllabus.However due to the potential of each university was different to influence improve course syllabus towards Industry 4.0. Therefore all University should review strength a joint strategy in all sectors focus on the development of students and industry and using resources wisely which to develop and change market position of all University of Technology. Including the creation of attractive to study for high ability students source of investment funds from public-private and partnerships from global industry which this important for driving the cluster towards Industry 4.0 in Thailand.

The purposes of this research were as follows: 1) to construct and find an efficiency of the development of social service model instruction to enhance public consciousness on sufficiency economy for bachelor students as the 80/80 standardized criterion efficiency 2) to find the effectiveness index of the development of social service model instruction to enhance public consciousness on sufficiency economy for bachelor students 3) to compare pretest scores and post-test scores all lessons 4) to study the satisfaction of students after they join the class 5) to study the attitude of students after they join the class and 6) to find the retention of students after join the class in two weeks. The sixty students were area on simple random sampling selected from students in Rajamangala Technology University. The results the study was as follows: 1) An efficiency of the development of social service model instruction to enhance public consciousness on sufficiency economy for bachelor students was 82.54/82.11 which higher than the 80/80 standardized criterion efficiency. 2) The efficiency index of the development of social service model instruction to enhance public consciousness on sufficiency economy for bachelor students was 0.7246. 3) The results of the comparisons of pre-test scores and post-test scores all lesson significantly different at 0.05. 4) The results of the satisfaction of the development of social service model instruction to enhance public consciousness on sufficiency economy for bachelor students was found to be a high level. 5) The retention of the teachers after join the class in two was no significantly different.

Student satisfactory survey in Food Processing courses held at Rajamangala university of Technology Srivijaya was carried out. Twenty four undergraduate students in the program of Food Science and Technology were selected and evaluated the questions based on course content course material teaching techniques; lectures and practical part report and presentation and field trip.The satisfactory on the course content was found to be very high level. Teaching techniques were found to be no statistically significant (p<0.05). However students had the most preference toward the lectures giving by using Power Point Presentation as a teaching technique. On the other hand practical part of the course was found to be very useful appropriate in daily life and important skill for a professional food scientist. Notablyreport and presentation was very useful to improve English reading Thai editing and presentation skill. Field trip study was suggested to be significantly additional learning experience as well as course assignment presentation. In addition good relation between lectures and students had highly significant important for enhancing learning process.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในด้านการใช้สารสนเทศทางอินเตอร์เน็ตเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ รวมทั้ง ศึกษาความเห็นของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในด้านการใช้สารสนเทศทางอินเตอร์เน็ต เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักศึกษาที่กาลังศึกษาอยู่ ในปีการศึกษา 2555 ในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลทั้ง 9 แห่งทั่วประเทศไทยจานวน 893 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม ผลการวิจัยพบ ว่า 1. นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลทั้ง 9 แห่ง มีพฤติกรรมการใช้งานอินเทอร์เน็ต เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ โดยภาพรวมอยู่ในระดับน้อยในทุกด้าน ทั้ง ในด้านการ อ่าน ด้านการเขียน และด้านการพูดและการฟัง 2. เมื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการใช้งานอินเทอร์เน็ตเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษในรายข้อ พบว่า นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลทั้ง 9 แห่ง มีพฤติกรรมการใช้งาน อินเทอร์เน็ตเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน 3. นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลทั้ง 9 แห่ง มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการใช้งานอินเทอร์เน็ตเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษในด้านการอ่าน ด้านการเขียน และด้านการพูด และการฟัง โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน ซึ่งเห็นด้วย อยู่ในระดับมากเป็นส่วนใหญ่ ทั้ง ใน ด้านการอ่าน ด้านการเขียน และด้านการพูดและการฟัง

The problem of learning ot the students is the instructor preparation the content or knowiedge transfer is not appropriate for the learning potential of indivedual students. This article presents the implementation of intelligent tutoring systems that is response to the difference between the students and has been applied to the Web-Base Instruction by Combination of Adaptive content which is based on Expert model within the ITS. This is a tools to support the learning of students according to their best potential and make learning more effective.