The objectives of this research were 1) to study problem of joint learning for children with learning disabilities and 2) to develop a joint learning management model for children with learning disabilities. This study used a sample group of 74 school administrators 87 teachers and 46 supervisors. Data were collected by questionnaire and analyzed for t-test mean and standard deviation (S.D.). Results revealed that firstly concerning the joint learning management model for children with learning disabilities overall operational condition and need for development were in high level. Considered by item it was found that financial management and procurement were in high level. Secondly comparison of operational condition and need for development in joint learning management for children with learning disabilities between overall results and itemized results was significantly different at the level of .01. Thirdly the joint learning management model for children with learning disabilities consisted of 7 areas: 1) academic administration; 2) management process; 3) Knowledge management; 4) organizational structure and personnel; 5) human resource management; 6) general administration; and 7) financial and procurement management.

The purposes of this research were 1) to construct and evaluate the efficiency of the Computer Assisted Instruction (CAI) on Nuclear Physics class to have 80:80 effectiveness standards. 2) to compare learning achievement between pre-test and post-test scores after using the CAI 3) to study student’s opinion about CAI. Samples were the second year of Science and Technology students of the Rajamangala University of Technology Thanyaburi in 2011 academic year selected by simple random sampling. The first test was done by one-to-one evaluation and the second one by a small group in order to revise the CAI before implementing within the subject. The efficiency of the CAI was evaluated by experts both in content and production technique of the courseware. The results of this research were shown : 1) the CAI on Nuclear Physics contained the effectiveness at 87.00:85.33 which was higher than the standard criterion set (80:80) 2) the comparison between pre-test and post-test was found that the post-test score of students who studies with CAI were significantly higher than the pre-test score at .05 level and 3) the mean score of the student’s opinion about CAI was 4.35 shown that most of them satisfied the CAI on Nuclear Physics at good level.

The article presents a study of virtual learning environment in creative education to develop creative thinking skills. The paper states concepts and principles of creative education creative thinking creative thinking process and learning theory for creative thinking. The virtual learning environment in creative education included arrangement of learning in asynchronous synchronous and collaborative condition which composed of knowledge environment media and tools environment friendly environment and individual environment. The arrangement was based on conceptual framework of creative education for the 21st century in order to develop creative thinking for lifelong learning.

This article aims to synthesize literatures in Educational Robotics and presents key features of systematic literature review and structured meta-analysis of the literature. Population consists of 247 papers from 10 databases ranging from 1996 to 2012. Results show that common problems in Educational Robotics are high cost of tools license and differences in students’ background knowledge. Trends of existing researches focus on development of software and low cost robot training package in order to promote students’ practice in problem-solving skills and teamwork in experience-based learning to enhance self-motivation and experience with real world applications. It was also found from the synthesis that qualitative-based evaluation of tool and learning achievement process was rare even though it is a key factor that indicates quality of learning process.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในด้านการใช้สารสนเทศทางอินเตอร์เน็ตเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ รวมทั้ง ศึกษาความเห็นของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในด้านการใช้สารสนเทศทางอินเตอร์เน็ต เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักศึกษาที่กาลังศึกษาอยู่ ในปีการศึกษา 2555 ในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลทั้ง 9 แห่งทั่วประเทศไทยจานวน 893 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม ผลการวิจัยพบ ว่า 1. นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลทั้ง 9 แห่ง มีพฤติกรรมการใช้งานอินเทอร์เน็ต เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ โดยภาพรวมอยู่ในระดับน้อยในทุกด้าน ทั้ง ในด้านการ อ่าน ด้านการเขียน และด้านการพูดและการฟัง 2. เมื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการใช้งานอินเทอร์เน็ตเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษในรายข้อ พบว่า นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลทั้ง 9 แห่ง มีพฤติกรรมการใช้งาน อินเทอร์เน็ตเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน 3. นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลทั้ง 9 แห่ง มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการใช้งานอินเทอร์เน็ตเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษในด้านการอ่าน ด้านการเขียน และด้านการพูด และการฟัง โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน ซึ่งเห็นด้วย อยู่ในระดับมากเป็นส่วนใหญ่ ทั้ง ใน ด้านการอ่าน ด้านการเขียน และด้านการพูดและการฟัง