The purpose of this research was to assess the knowledge and understanding utilization and satisfaction of students toward learning activities in flower arrangement subject. The research sample was 93 of the first year students majoring in Home Economics Business Administration and studying the flower arrangement subject in the second semester of the academic year 2013. The research methodology was the rating scale questionnaire. Data were processed and analyzed by frequency percentage and mean. For the assessment of the students’ knowledge and understanding toward learning activities based on Thailand Qualifications Framework in flower arrangement subject it was found that for the numerical analysis skills communication and information technology skills it was at the high level with the mean of 3.90. For the knowledge it was at the high level with the mean of 3.82. For the ethics and moral it was at the high level with the mean of 3.79. For the cognitive skill it was at the high level with the mean of 3.78. For the interpersonal skill and responsibility it was at the high level with the mean of 3.70. For the psychomotor skill it was at the medium level with the mean of 3.42. For the assessment of the students’ utilization toward learning activities based on Thailand Qualifications Framework in flower arrangement subject it was found that for the interpersonal skill and responsibility it was at the high level with the mean of 4.20. For the knowledge it was at the high level with the mean of 3.92. For the numerical analysis skills communication and information technology skills it was at the high level with the mean of 3.84. For the ethics moral and it was at the high level with the mean of 3.77. For the psychomotor skill it was at the high level with the mean of 3.66. For the cognitive skill it was at the medium level with the mean of 3.44. For the assessment of the students’ satisfaction toward learning activities based on Thailand Qualifications Framework in flower arrangement subject it was found that for the interpersonal skill and responsibility and the ethics and moral it was at the high level with the mean of 3.98. For the knowledge it was at the high level with the mean of 3.81. For the numerical analysis skills communication and information technology skills it was at the high level with the mean of 3.72. For the cognitive skill it was at the high level with the mean of 3.56. For the psychomotor skill it was at the medium level with the mean of 3.52.

This research project aims to study the achievement of cooperative education 1 Faculty of Science and Technology to develop the capacity of graduates. To study the problems and obstacles to get students towork in the establishment. The factors and elements that allow the establishment of the cooperative education students to increase. Operations in the first semester of the academic year 2553. The sample is divided into 3 groups :

ความเป็นมาของโครงการ ตามที่สำนักงานปลัดกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยสำนักส่งเสริมและถ่ายทอดเทคโนโลยี ได้ดำเนินงานโครงการอาสาสมัครวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (อสวท.) มาตั้งแต่ปี 2547 โดยการดำเนินงาน ดังกล่าว ได้มุ่งเน้นการส่งเสริมให้นำแนวคิดและหลักการด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาประยุกต์ใช้ เพื่อให้เกิดกระบวนเรียนรู้อย่างเป็นพลวัตร มีแนวความคิดที่เป็นเหตุเป็นผล และสามารถนำไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม การดำเนินกิจกรรมตามโครงการ อสวท. ประจำปี 2554 ในช่วงไตรมาสที่ 4 สำนักส่งเสริมและ ถ่ายทอดเทคโนโลยี มีแผนที่จะดำเนินงาน 2 กิจกรรม ดังนี้ 1. การดำเนินโครงการถ่ายทอดเทคโนโลยีสู่ชุมชนที่ผลักดันโดยสมาชิก อสวท. จำนวน 20 โครงการ โดยคณะทำงานพิจารณาคัดเลือกโครงการภายใต้งาน อสวท. ได้กำหนดแผนในการติดตามประเมินผลในช่วง เดือน กรกฎาคม – สิงหาคม 2554 2. การจัดประชุมรวมพลคน อสวท. ประจำปี 2554 เพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งสร้างความสัมพันธ์ และความร่วมมือในการทำงานร่วมกันระหว่างเครือข่าย อสวท. ทั่วประเทศ โดยกำหนดจัดขึ้นในจังหวัดตรัง ช่วงเดือนกันยายน 2554 การดำเนินงานทั้ง 2 กิจกรรมดังกล่าวข้างต้นได้กำหนดให้มีการรายงานผลการดำเนินงานตามแผน พัฒนาองค์กร ของสำนักงานปลัดกระทรวงวิทยาศาสตร์ฯ และเพื่อให้การดำเนินงานของทั้ง 2 กิจกรรมดังกล่าว เป็นไปในทิศทางที่พึงประสงค์ จึงได้กำหนดให้มีโครงการประเมินผลการดำเนินงานภายใต้โครงการ อสวท. (โครงการที่ผลักดันโดยสมาชิก อสวท. และการประชุมรวมพลคน อสวท) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2554 โดยคลินิกเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร เป็นผู้รับผิดชอบดำเนินงาน

The purpose to this research was to assessment the graduate Diploma Program of Teaching Profession at Rajamangala University of Technology Phra Nakhon Faculty of Industrial Education of the curriculum used. Research population consisted of graduate students diploma degree graduate their superiors and instructors. Simple random sampling gave the sample size of 549 people were selected from purposive sampling. The research tools were a questionnaire and a focus group discussion recording form. Data analysis employed basic statistics of frequency mean and percentage including content analysis for qualitative data. The findings of this research were as follows: 1) Primary components of the curriculum were suitable at high level. 2) Course structure and content was suitable at high level. 3) Characteristics of lecturers were suitable at high level.4) Instructional and evaluation activities were suitable at high level. 5) Factors contributing to the teaching of the course were also found suitable at high level. On the contrary Journals related to inadequate service and problems of withdrawal teaching materials. However the curriculum development should be updated to suit the needs of society and science is always developing.

The purpose of this research study is to investigate student’ attitude and evaluation on remedial program in Technical English 1. 10 subject in this experiment were each first-year Computer Technology and Mechanical Technology undergraduate students at Rajamangala University of Technology Phra Nakhon North Bangkok Campus. The group was divided into 2 groups of 5 student each according to their major subject. The group was divided into 2 groups of 5 students each according to their major subject. The instruments used for data collection were questionnaire and semi-structured interviews. When students learned English they used a remedial program through Web Based Instruction. The questionnaire and semi-structured interviews were given to the students after finishing the remedial program. The finding of this research study revealed that computer Technology undergraduate students used more e-Learning than Mechanical Technology students. Mechanical Technology undergraduate students attitude toward the remedial program are more positive than Computer Technology undergraduate students. Both groups were satisfied with respondent evaluation immediately. Suggestions and implications concerning how to adapt the remedial program through website and how to use e-Learning are give.